《上海教育评估研究》编辑部

李旭.本科生学习性投入调查研究[J].上海教育评估研究,2014,3(2):45-49

本科生学习性投入调查研究

Investigation of the Engagement ofUndergraduate Students

投稿时间：2014-03-06 修订日期：2014-04-10

DOI：

英文关键词:Undergraduates # Student# engagement# in# studying # Quality# of# education # Investigation

基金项目:

作者	单位
李旭	浙江师范大学，教育科学研究院，浙江，金华321004

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中文摘要:

本研究采用自编调查问卷的方式，以浙江师范大学的全日制本科生为研究对象，从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动程度、教育经验丰富度、校园环境支持度五个维度对学生的学习性投入状况进行测量。研究发现，主动合作学习水平存在显著的性别差异和年级差异；生师互动程度也存在性别特征，但没有年级和科类差异；由于科类属性的不同导致学业挑战度存在着专业差异性。

英文摘要:

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