| 刘尧.中小学“越减越重”的减负怪圈何以突而不破？
———走出仅依靠改革学校与评价制度的减负误区[J].上海教育评估研究,2014,3(3):31-35 |
| 中小学“越减越重”的减负怪圈何以突而不破？
———走出仅依靠改革学校与评价制度的减负误区 |
| Why the Vicious Circle that Reducing Load Results in Heavy Load Cannot Break Through? |
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| DOI： |
| 中文关键词: 中小学 中小学减负 教育评价 |
| 英文关键词:Primary schools and middle schools Reducing load Education appraisal |
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| 中文摘要: |
| 减负就是减轻中小学生过重的学业负担。减负不是教育改革的目的。减负的目的是促进学生健康成长，而不是为减负而减负。“越减越重”的减负怪圈如何突破？学界流行着“只要中考与高考以考分为本的人才选拔模式不变、以考试成绩和升学率为主导的教育评价制度不改就很难取得减负实效”的舆论。因此，减负陷入了仅依靠改革学校与评价制度的误区。 |
| 英文摘要: |
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