| 陶敏.培训、评估、激励：美国高校
有效学业指导的关键因素[J].上海教育评估研究,2015,4(6):51-55 |
| 培训、评估、激励：美国高校
有效学业指导的关键因素 |
| Training, Assessment and Encouragement: CriticalElements of Effective Academic Advising inAmerican Universities |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学业指导 培训 评估 激励 美国经验 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:基金项目：南京晓庄学院青年项目“学分制改革背景下高校学业指导的工作探索”（2013NXY70）。 |
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| 中文摘要: |
| 在我国高等教育学分制改革深化的过程中， 各高校业已开展了不同形式的学业指导活
动。美国作为学业指导的发源地，经过一个多世纪的实践与发展，在该领域积累了丰富的经验。调查
结果显示，对学业指导教师的培训、激励以及对学业指导的评估是美国高校稳定学业指导质量和
提高学业指导效率最为关键的因素。这三大因素在不同层面上互相配合与交融，保证了美国学业
指导的良性运转。以美国高水平研究型大学为研究对象，通过案例分析培训、评估以及激励的最佳
实践，可为我国大学的学业指导发展提供成功经验。 |
| 英文摘要: |
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