| 熊丙奇.“3+1+2”高考改革方案评析[J].上海教育评估研究,2019,8(3):25-28 |
| “3+1+2”高考改革方案评析 |
| Analysis and Evaluation on the“3+1+2” Gaokao Reform Plans |
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| 中文关键词: 高考改革 科目组合 选择权 |
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| 中文摘要: |
| 广东、江苏等8 省（市）于2019 年4 月宣布了新高考改革方案，均实行“3+1+2”科目组合。由于这一方案与之前6省的“3+3”方案不同，因此，“3+1+2”方案引发社会的广泛关注。本文对8省（市）为何采用“3+1+2”方案进行了分析，指出高考改革要坚持扩大学生选择权和落实学校自主权的方向，“3+1+2”方案并不是对“3+3”方案的否定，实行“3+3”方案的省市要坚持优化完善“3+3”方案，而“3+1+2”方案进一步发展的方向也是实行“3+3”方案，并同时推进建立多元评价体系的改革。 |
| 英文摘要: |
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