| 田 莉，戴弘梧.促进学术型硕士研究生深度学习的课程评价 ——以教育学专业课程实施为例[J].上海教育评估研究,2019,8(6):1-6 |
| 促进学术型硕士研究生深度学习的课程评价 ——以教育学专业课程实施为例 |
| Curriculum Assessment for Promoting the Deep Learning of Academic Masters —Taking the Curriculum Implementation of Education Majors as an Example |
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| DOI： |
| 中文关键词: 研究生教育 深度学习 学术型硕士研究生 课程评价 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:云南师范大学研究生教育教学改革项目“学术型硕士研究生理论课课堂学习评价行动策略研究”(YJG2015-E03)的阶段性成果 |
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| 中文摘要: |
| 近年来，作为提升学术型硕士研究生课程学习品质的突破点，指向深度学习的课程评价 转型受到持续关注。文章认为应该以夯实学术型硕士研究生的学术能力为根本出发点，遵循“教 - 学 - 评”一致性的实践逻辑，依据“澄清 - 连贯 - 融通 - 生长”的学程设计原理，不断构建和锻制 营造深度学习氛围的策略，促进以师生课程互动状态为中心的教学评价愿景的实现。 |
| 英文摘要: |
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