| 曾汶婷.基于师资指数（TRI）的我国中小学师资现状分析[J].上海教育评估研究,2020,9(1):27-31 |
| 基于师资指数（TRI）的我国中小学师资现状分析 |
| Research on the Situation of Teachers in Primary and Middle Schools of China Based on the Teacher Resource Index（TRI） |
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| DOI： |
| 中文关键词: 基础教育 师资配置 师资指数 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 通过分析全国教育大数据，综合考虑了2013年到2018年间全国各省市从小学到高中各学段的教师数量与学历水平，并将各省市与全国平均水平进行对比，提出了师资指数（TRI），并在此基础上构建了基于各学段的各省市师资综合指数（TRCI）。基于这两项统计指标，研究发现我国东西部师资的人员配置差异较大，两极分化现象短期内仍处于固化状态；北京、上海、江苏和天津地区对高中阶段师资力量的重视高于其余省市，吉林和黑龙江两省在小学阶段师资力量较强，而广西、河南、江西、贵州和四川等地区的师资水平在各学段都处于全国落后水平。 |
| 英文摘要: |
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