| 柴亦扉.基于访谈的小学新手教师课堂评价素养研究[J].上海教育评估研究,2020,9(4):63-67 |
| 基于访谈的小学新手教师课堂评价素养研究 |
| An Interview Survey on Novice Teachers' ClassroomAssessment Literacy in Primary Schools |
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 小学教师 课堂评价素养 新手教师 访谈分析 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 1020 |
| 全文下载次数: 2695 |
| 中文摘要: |
| 课堂评价素养是教师专业发展中的重要品质，了解面临多重课堂评价实践挑战的小学新手教师的课堂评价素养情况尤为重要。基于此，对上海地区的30名小学新手教师进行了开放式访谈，研究发现：部分新手教师过于强调实现预设导致课堂活动失衡，单一表扬或批评造成课堂反馈失效，以管理教学为方向致使课堂评价目的失宜。应合理发挥外部合力完善教师培养机制与内部驱力提升学习意识的共同作用，为提升教师课堂评价素养服务。 |
| 英文摘要: |
| |
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
