| 李钰1，冯晖2.美国教育质量评估监测行动策略及其启示
——根据伊利诺伊州学校报告卡的分析[J].上海教育评估研究,2020,9(5):50-55 |
| 美国教育质量评估监测行动策略及其启示
——根据伊利诺伊州学校报告卡的分析 |
| Action Strategy of American Education QualityMonitoring —An Analysis Based on the Illinois Report Card |
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| 中文关键词: 美国教育 质量监测 教育评价 学校报告卡 |
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| 中文摘要: |
| 根据联邦教育部和地方法规要求，美国伊利诺伊州从2002年开始建立学校报告卡制度，在学校报告卡网站向社会公开所有公立K-12年级学校和教育机构以及学区教育质量相关数
据。伊州学校报告卡以教育数据依法公开、第三方专业机构支撑、聚焦学生发展和教育公平、大数据支撑区域教育决策为行动策略，对我国优化教育质量评估监测提供了借鉴。应制定和完善教育质量评估监测的系列法规，加强教育公共平台建设，开展平台数据挖掘和分析利用，从而整体提升
教育监测水平和教育质量。 |
| 英文摘要: |
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