| 高树仁1，王 鑫1，吕阿丽2.科学性与伦理性：大学评价的理念重申与价值整合[J].上海教育评估研究,2024,13(4):7-12 |
| 科学性与伦理性：大学评价的理念重申与价值整合 |
| Scientificity and Ethicality: Concept Reiteration and Value Integration of University Evaluation |
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| DOI： |
| 中文关键词: 大学评价 科学性 伦理性 教育评估 |
| 英文关键词:University evaluation Scientificity Ethicality Educational evaluation |
| 基金项目:辽宁省社科规划2021年度重点项目“复杂性科学视域下高校应急管理能力评价研究”（L21ASH001）。 |
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| 中文摘要: |
| 大学评价的本质是一种现代教育治理手段，引导着大学人才培养、科学研究、社会服务等教育任务的提质增效。在大学评价的顶层设计中，科学性与伦理性各自发挥着独特作用，代表“求真”与“致善”的价值追求。大学评价科学性和伦理性的基本关系包括本质同在的共存关系、旨归契合的价值关系、立足时空的共行关系。大学评价改革需要树立发展型导向的评价理念，将科学性与伦理性进行整合，建立教育评价的伦理审查机制，建立有灵魂、有特色、有效能的教育评价体系。 |
| 英文摘要: |
| University evaluation affects the development of university. In the top-level design of university evaluation， scientificity and ethicality each play a unique role, representing the value pursuit of "seeking truth" and "pursuing goodness". The basic relationship between the scientificity and ethicality includes three aspects: the essential coexistence relationship， the fitting relationship of values， and the coexistence relationship of time and space. The reform of university evaluation requires the establishment of a development-oriented evaluation concept, the integration of the scientific and ethical aspects of university evaluation， and the establishment an ethical review mechanism. |
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