| 单文顶1，王小英2.英国学前教育督导：历史演变、主要特点与经验启示[J].上海教育评估研究,2024,13(4):74-79 |
| 英国学前教育督导：历史演变、主要特点与经验启示 |
| Supervision of Preschool Education in England: Historical Evolution， Main Characteristics， and Enlightenment |
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| DOI： |
| 中文关键词: 英国 学前教育质量 教育督导 教育标准局 |
| 英文关键词:England Quality of preschool education Supervision of education Ofsted |
| 基金项目:2023年度江苏省社会科学基金青年项目“江苏县域婴幼儿托育服务可及性的提升路径研究”（23JYC006）；江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“学前教育机构教育质量监测体系的国际比较研究”（C-c/2021/01/17）；2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“美国学前班入学准备评估体系构成与运行机制研究”（2022SJYB1294）。 |
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| 中文摘要: |
| 教育督导在规范办园行为、提升学前教育质量方面具有不可替代的作用。作为世界上较早进行学前教育督导的国家之一，英国学前教育督导经历了两级督导、中央为主的分散督导、中央为主的统一督导三个阶段，并呈现出以下三个方面的特点：以学前儿童的需要与发展为核心追求；督导过程明确规范，强调多维互证；以促进学前教育机构质量改进与提升为基本宗旨。这为我国优化与完善学前教育督导提供了有益镜鉴。 |
| 英文摘要: |
| Education supervision plays an irreplaceable role in regulating kindergarten management behavior and improving the quality of preschool education. England is one of the earliest countries in the world to conduct education supervision of preschool education， the supervision has gone through three stages: two-level supervision， decentralized supervision dominated by the central government， and unified supervision dominated by the central government. It presents the following three characteristics: taking the needs and development of preschool children as the core pursuit; the supervision process is clear and standardized， emphasizing multidimensional and mutual verification; the basic purpose is to promote the improvement and enhancement of the quality of preschool education institutions. This provides useful insights for optimizing and improving the education supervision system of preschool education in China. |
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