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文章依据济南市初中阶段的教育质量综合评价数据与资料, 分析了初中生发展指标及
基本素养存在的优势与不足。评价活动为教育质量综合评价的组织实施模式、流程及测评方法做了
有益尝试,在工具开发与使用、评价模式及工作机制等方面积累了初步的经验。但是评价指标在实
现预设能力考查的有效程度方面缺乏相应的参照标准,评价人员队伍不稳定,缺乏专业指导。评价结果的导向作用没有很好地发挥,需要引导学校、家庭树立正确的教育价值观。调查显示,教育均衡发展方面在济南市还有很大的努力空间。专业化的评价队伍建设与科学的评价工具开发任重而道远,评价人员需要专职化,具备教育测量与评价的专业知识。 |
关键词: 初中生 教育质量 综合评价 学业发展 基本素养 |
DOI: |
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基金项目: |
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Fan Xinsheng, Xu Handong |
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