Shanghai Journal of Educational Evaluation

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再现与表现：情境教学中主体之所为 ——对杜威的“情境”与“主体”的思考
李继刚1,2
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(1.苏州大学教育学院，江苏苏州215123;2.台北市立大学教育学系，台湾台北10048)

摘要:

杜威的教育理念“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”集中反映出经验主义的思想印记。通过再现与表现的途径，教师创造出教室里的生活情境，即教学情境。旨在依靠环境的作用，引起学生的某些反应，达到教育的效果。在再现的物质情境或表现的虚拟情境，教师和学生作为能动的主体，发挥个人的想象力、思维力、记忆力，将体现个人色彩的经验融入到教学过程中。主体的能动性是一种思维形式。

关键词: 情境教学主体杜威理论再现表现

DOI：

基金项目:

Reappearance and Presentation: the Agents' Activitiesin Situational Instruction

Li Jigang1,2

(1.School of Education, Soochow University, Suzhou, Jiangsu 215123; 2.Department of Education, University of Taipei, Taipei, Taiwan 10048)

Abstract:

Key words: