Shanghai Journal of Educational Evaluation

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基于多层面Rasch模型的在线学生自评、师评和学生互评研究
郭婉瑢，蔡旻君
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摘要:

在线学习评价是检测学习质量的重要方式，在评价中加入自评和互评会使评价结果更具合理性。研究针对在线学习评价中自评、师评和同伴评价中的问题，基于Moodle平台，应用多层面Rasch模型探究学生自评、师评和同伴评价的一致性。研究结果表明，师评最为严厉，然后依次是同伴评价和自评；评价量规的制定需要有科学有效的方法，需要让学生参与其中；在线环境中评价应增加即时反馈，从而使评价促进学习。多层面Rasch模型使在线学习评价更具合理性，对评价标准和一致性的检验有重要意义。

关键词: 多层面Rasch模型在线学习形成性评价

DOI：

基金项目:2017 年度甘肃省高等学校科研项目“大数据背景下应用Rasch 分析模型优化网络学习行为的机制与策略研究”（2017B-88）

Research on Online Student Self-assessment,Teacher-assessment and Peer-assessmentBased on Many-Facet Rasch Model

Guo Wanrong，Cai Minjun

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Abstract:

Key words: