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论高等教育评价的交互性 周作宇 2021,10(5):1-7 [Abstract(839)]  [View PDF(1574)940.13 K]

绩效评价与一流大学教师的成长 江 珊1，刘少雪2 2021,10(5):8-12 [Abstract(896)]  [View PDF(1421)944.32 K]

“双一流”建设成效评价的本源追问 董云川1，李保玉2 2021,10(5):13-17 [Abstract(965)]  [View PDF(1389)918.14 K]

“超学科与学术大众化”理念下科研评价改革的反思 姜 华，刘苗苗 2021,10(5):18-24 [Abstract(869)]  [View PDF(1558)897.77 K]

五所世界一流高校本科学生评教机构建设及其启示——基于新制度主义的视角 张奕辰，刘可鸣 2021,10(5):25-29 [Abstract(1165)]  [View PDF(1393)999.63 K]

建立“双一流”建设的动态调整机制 熊丙奇 2021,10(5):30-33 [Abstract(765)]  [View PDF(1880)868.56 K]

青年教师职业发展的现状及其评价改革的意义 周 玲 2021,10(5):34-39 [Abstract(841)]  [View PDF(1670)887.22 K]

教育评价改革的关键是提高评价的专业性 袁益民 2021,10(5):40-44 [Abstract(1019)]  [View PDF(1994)978.43 K]

解构与重构：混合式教学中的过程性评价再认识 侯梁燕，田 莉 2021,10(5):45-50 [Abstract(913)]  [View PDF(2625)899.70 K]

多元协同：日本中小学教师ICT应用指导力提升策略及启示 吴 璇1，王宏方2 2021,10(5):51-56 [Abstract(909)]  [View PDF(2390)966.16 K]

英国教育评价的特点与启示 庞春敏 2021,10(5):57-61 [Abstract(1029)]  [View PDF(6344)934.05 K]

管办评分离背景下我国4省市高校分类评价的实践 沈其娟1，徐梦婷1，蔡三发1，2 2021,10(5):62-68 [Abstract(936)]  [View PDF(2505)945.72 K]

我国高校课堂教学评价方式与路径重构 李旭芝，龙 佳 2021,10(5):69-74 [Abstract(960)]  [View PDF(2674)880.72 K]

加强教育督导研究的现实困境与对策建议 孙 淳1，黄碧然2 2021,10(5):75-79 [Abstract(1051)]  [View PDF(2404)874.77 K]