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基于质量提升目标的学前教育督导伦理审视 朱广兵 2022,11(1):1-6 [Abstract(694)]  [View PDF(1144)836.76 K]

从国家与社会关系视角探讨我国教育元评估制度的建构 梁 宇1，宋彩萍1，郝永林2 2022,11(1):7-12 [Abstract(545)]  [View PDF(895)863.18 K]

研究生招生质量评价的再认识 李增森 2022,11(1):13-16 [Abstract(465)]  [View PDF(917)879.94 K]

高校本科教学质量保障治理的逻辑基础与实现路径 赵 幸，崔 波 2022,11(1):17-21 [Abstract(499)]  [View PDF(923)860.31 K]

“双减”需要进一步解决四大问题 熊丙奇 2022,11(1):22-25 [Abstract(576)]  [View PDF(901)836.31 K]

信息化背景下应用型本科高校教师教学质量评价的探索 胡建军 2022,11(1):26-29 [Abstract(496)]  [View PDF(858)812.61 K]

专业认证视域下高师院校课程目标达成度评价体系的构建与实践 蒋成香 2022,11(1):30-35 [Abstract(618)]  [View PDF(891)875.21 K]

高校教师评价的困境与改革建议——基于人本主义管理理论的视角 张泽维 2022,11(1):36-40 [Abstract(415)]  [View PDF(813)944.52 K]

本科院校实习质量评价模型及通用指标体系 朱惠兰 2022,11(1):41-47 [Abstract(550)]  [View PDF(872)880.16 K]

芬兰幼儿教育与保育评价体系及对我国的启示 廖露露 2022,11(1):48-53 [Abstract(537)]  [View PDF(975)867.58 K]

“以教师为中心”教学方式的中美比较研究——基于中美PISA数据的分析 梁 函，吴文胜 2022,11(1):54-59 [Abstract(500)]  [View PDF(901)918.14 K]

基于全国23份省级政策文本对中小学生减负中问题的分析与思考 曹连喆 2022,11(1):60-65 [Abstract(584)]  [View PDF(873)881.37 K]

博士生师生关系满意度现状及其影响因素——基于2019年Nature全球博士生调查和文献分析 李 莎，包小红 2022,11(1):66-72 [Abstract(734)]  [View PDF(1367)958.73 K]

学分制约束下大学生志愿服务参与对社会责任感影响的研究 章 棋1，崔 滢2，邵 刚3 2022,11(1):73-79 [Abstract(537)]  [View PDF(849)880.59 K]