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面向产出的课程实施与质量评价机制 赵岩松 2022,11(4):1-5 [Abstract(522)]  [View PDF(520)902.35 K]

增强地方院校服务和创新功能的破“五唯”评价 曾茂林 2022,11(4):6-11 [Abstract(489)]  [View PDF(399)938.66 K]

基于生源多元化的职业教育增值评价模式研究与实践 李传伟 2022,11(4):12-17 [Abstract(518)]  [View PDF(382)1.05 M]

差序格局学术社会中同行评议制度实施之困 张泽维 2022,11(4):18-23 [Abstract(525)]  [View PDF(397)907.46 K]

从耦合观点看教学评估与专业认证对高等教育质量保障的作用 江 艳 2022,11(4):24-28 [Abstract(465)]  [View PDF(391)858.64 K]

如何扭转唯学历唯名校的用人导向？ 熊丙奇 2022,11(4):29-33 [Abstract(401)]  [View PDF(437)861.55 K]

基于OBE理念的专本贯通人才协同培养模式构建研究 尚福鲁，滕翠翠，荣 华 2022,11(4):34-38 [Abstract(470)]  [View PDF(318)890.79 K]

高等教育治理视角下地方高校专业调整的探索与实践 周昌仕，甘瑶瑶，姜晓丹 2022,11(4):39-44 [Abstract(500)]  [View PDF(318)911.04 K]

乡村小规模幼儿园保教质量存在的问题、成因及提升策略 吴佳莉1，孙雨萌1，吴 霓2 2022,11(4):45-50 [Abstract(622)]  [View PDF(349)905.87 K]

高等教育评价改革背景下中外合作办学评估指标体系的改进策略 周洵瑛 2022,11(4):51-56 [Abstract(509)]  [View PDF(325)906.54 K]

英联邦混合学习质量评估标准探析 许冬平1，顾鑫城2，陈 勇1，2 2022,11(4):57-61 [Abstract(467)]  [View PDF(321)880.98 K]

美国职前教师表现性评价探析：概况、挑战及启示 张永蕾，刘新玲，刘淑杰 2022,11(4):62-67 [Abstract(484)]  [View PDF(338)865.59 K]

TIMSS最新科学测评：结果、趋势与启示 陈永欢，张 冉，孟令奇 2022,11(4):68-73 [Abstract(408)]  [View PDF(351)877.50 K]

从加州大学伯克利分校看美国大学的综合评价招生政策 王天琪 2022,11(4):74-79 [Abstract(530)]  [View PDF(333)869.57 K]