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基于价值分析的中小学生减负政策评析 马立超 2021,10(2):1-6 [Abstract(2654)]  [View PDF(5263)888.35 K]

基于标准化的高等教育质量标准体系——内在逻辑、保障机制与建设路径 刘晓凤1,李研2 2021,10(2):7-12 [Abstract(635)]  [View PDF(1058)1.10 M]

高职学校环境对学生学习成果的影响机制研究 林娟 2021,10(2):13-18 [Abstract(682)]  [View PDF(1049)850.62 K]

构建基于建设过程的高校发展评价体系 聂飞1，马学虎1，秦涛1，林恺2 2021,10(2):19-24 [Abstract(770)]  [View PDF(1008)919.78 K]

关于新文科教育专业认证的若干思考 姚卫新 2021,10(2):25-29 [Abstract(752)]  [View PDF(2258)819.74 K]

如何做好中小学学生作业管理，给学生整体减负？ 熊丙奇 2021,10(2):30-33 [Abstract(638)]  [View PDF(1440)825.92 K]

真实性评价在美国社会科课程中的应用及启示 马圆圆 2021,10(2):34-38 [Abstract(705)]  [View PDF(2135)854.67 K]

美国圣马特奥社区学院教师评价制度的研究及对我国的启示 刘慧 2021,10(2):39-43 [Abstract(635)]  [View PDF(972)820.29 K]

荷兰2017年版教育督导评估指标体系述评 李政云，刘艳华 2021,10(2):44-49 [Abstract(636)]  [View PDF(1287)828.05 K]

企业主体的人才培养评价体系构建与实施 李传伟 2021,10(2):50-55 [Abstract(739)]  [View PDF(1650)1.18 M]

专业认证和新工科建设下应用型高校材料成型及控制工程专业人才培养体系构建 聂小武，蔡明灯 2021,10(2):56-61 [Abstract(696)]  [View PDF(1312)1.07 M]

课程教学“两性一度”评价的指标建构与实施方法探索 宋专茂，江波 2021,10(2):62-67 [Abstract(953)]  [View PDF(10931)849.97 K]

关于申请博士学位标准的调查及启示 谢永生，李兰，贾利苹 2021,10(2):68-72 [Abstract(717)]  [View PDF(1195)817.89 K]

本科教学质量报告研究：现状、问题及对策 刘诚丽，夏焰 2021,10(2):73-79 [Abstract(651)]  [View PDF(3558)864.80 K]